我发现英语启蒙成功的妈妈，身上有相同特质

最近混迹各种启蒙家长裙，发现那些英语启蒙成功的妈妈，身上都有一些相似的性格特质，在孩子启蒙中起到了关键作用。总结了几点，和大家共勉: ①了解语言学习特点，妈会会一窝 成功启蒙的妈妈，绝大多数都是在孩子一出生，就开始狂补语言学习认知和英语，明白听、说、读、写顺序不能乱。 孩子0-4岁不识字，全靠“听”懂这个世界，非常喜欢和人互动，尤其是妈妈。所以妈就担负着重任:孩子唯一的英语听力输入源，爸爸和爷爷奶奶等其他人，都是中文输入源。 这意味妈妈的英语表达，决定孩子的听力输入上限。她们甚至比自己上学时还要努力，毕竟自己会，和把孩子教会，是两回事。 ②不把孩子“假手他人”，事半功倍 妈妈知道学校不教听说，上来就读写，孩子会继续我们这一代死记硬背单词的痛苦，也不会轻易交给培训机构，花钱先不说，听力词汇没有1000-2000词，外教课根本听不懂，浪费时间也浪费钱。 这些妈妈会听很多专业老师讲课，看英语启蒙规划和大脑发育的书，不被轻易割韭菜。 她们也深知如果0-4岁不启蒙，上学后课业压力大，时间紧张，孩子中文强势对英语会有抵触心理，而且小学成绩有蒙蔽性。她们见了太多孩子小学90分，到了初中不及格。原因很简单，听力太差。但已经没有时间慢慢补了，只能一对一，0-4岁没花的时间和钱，加倍奉还，最后还不一定有用。 ③为孩子创造英语环境，建立阅读习惯 孩子肉眼可见、声声入耳的，99%都是中文，只有家长主动引导和创造英语环境，比如饭后和孩子英语互动，晚睡给孩子读绘本，车上给孩子听音频磨耳朵，日复一日坚持几年，才有可能给孩子大脑植入英语“肌肉记忆”。在孩子6-8岁有了自主阅读习惯后，她们基本就不管了。早早避免了看写作业的撕扯，和被家长群里点名的尴尬。 ④尊重孩子兴趣，引导而非说教 这些妈妈在孩子的英语学习过程中，会仔细观察孩子的反应，询问想法，根据孩子的兴趣和需求调整学习计划。

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